孝感红人中等职业学校2022年度

职业教育质量报告

1 发展概述

        1.1院校简介

孝感红人中等职业学校是孝感市教育局直管的一所全日制中等职业学校，被省市有关主管部门评为先进办学单位。学校现有南大和西大两个校区，交通便利，环境宜人，南校区位于孝感市南大经济开发区特1号（孝感市第四技工学校），占地50亩；西校区位于书院街教育路89号（原湖北航天工业学校），占地150亩。

    学校全面实行封闭式管理，值班干部、教官昼夜巡查，师生同吃同住，确保学生学习、生活、成长安全。学校全面推行依法依规治校的理念，教育学生成人成才，学法、懂法、守法。学校全面施行因材施教、一对一的教学方法，使学生不仅有良好的行为习惯和道德素养，而且掌握一技之长，增强适应社会的能力。学校为学生提供多种学历提升的途径，实现学生的大学梦，办学理念超前，办学成绩显著，多年来得到社会认可，赢得了家长和学生的良好口碑。

  1.2办学条件

      ①硬件设施

学校占地面积1005300平方米，校舍建筑面积87643平方米，教学科研及辅助用房面积68163平方米，与去年相比无变化。

  ②固定资产

固定资产总金额13000万元，教学仪器设备值2000万元，与去年相比无变化，生均教学仪器设备值7500元。

   1.3办学成果

    在上级部门的正确领导和关怀下，学校认真贯彻落实十九大、二十大会议精神，坚持立德树人的总要求，以建一流学校、创特色品牌为总体目标，切实转变工作作风，深化内部管理，推动内涵发展，提高教育教学和人才培养质量，全面完成年初制定的各项工作任务。一年来，学校不断深化教学改革，创新教育模式，不断提高教学质量，在抓教学管理的基础上，开展相应的教学研究，不断的吸收和学习新的知识，在各级各类大赛中共荣获2个省级三等奖，2个市级一等奖，5个市级二等奖，7个市级三等奖。

2 学生发展质量

2.1党建引领

    习近平总书记在党的二十大报告中强调：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”随着时代的不断发展，对人才标准的界定，经历了从强调德智体的“三好”，到德智体美的“四好”，再到德智体美劳“五好”的变迁。“五育”的教育理念是我国教育改革中的一项重要举措，“五育并举”是培养时代新人的必然要求。通过“五育并举”促进学生全面发展，有利于解决当前高等教育人才培养中存在的“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的不足。长期以来，我校坚持党建引领、五育并举，强化以德立人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人，着力促进学生全面发展。

    1、坚持以德立人，教育引导学生坚定理想信念、勇担时代使命

    立德树人、德育为先。学校不断强化思想导航和价值引领，引导学生立大志、怀大爱、树大德，有担当、讲奋斗、作奉献。

    注重把握教育时机，对学生开展理想信念教育。在教育教学中，结合建党百年等重大时间节点，学校立足专业特色、学科特点、学生特长，以开展主题实践活动，按照学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，提升学生核心素养，取得了显著效果。

  与时俱进开展活动，提升教育的针对性和感染力。当前常态化疫情防控形势下，学校组织开展“勇毅笃行抗疫情 共克时艰担使命”主题活动，通过视频会议、主题班会等方式，积极开展学生思想引导、学业指导、心理疏导和防疫指引等工作，教育引导学生担使命、做先锋。学校教职工和学生骨干组成“突击队”，积极投身疫情防控志愿服务。

    2、坚持以智启人，促进学校学风建设、增强学生实践技能

    学校以知识、实践、文化、艺术等启迪学生智慧，促进学生自主性、探索性、实践性学习，提升学生创新创业能力。

    抓全员投入、氛围营造，促学风建设。学校不断加强生涯规划教育，通过专业介绍主题班会、职业生涯规划比赛、专家讲座等活动，扎实推进学生生涯设计和职业生涯规划；通过开展朋辈示范和帮扶，充分发挥学生个人、团学干部、学生党员、优秀团员和先进集体在学习生活中的模范带头作用，切实帮助学业困难学生克服学习困难，夯实学习基础。学校重视发挥校友在生涯指导、创新创业、困难帮扶等方面的作用，形成育人合力。充分发挥人文学科在社会治理和乡村振兴 等方面的优势，将创新创业教育和美育、德育相结合，挖掘培育高质量项目，为学生创新创业搭建更广阔的平台。

    3、坚持以体健人，强健身体素质、锤炼坚强意志

    健康教育包括身体健康教育和心理健康教育两个方面，学校提出新时代合格人才必须品行端正、身心健康，广大青少年成长成才要励志勤学、加强磨炼。

    学校着眼于提高学生体育兴趣、培养锻炼习惯、普及运动技能和增强学生体质，不断加强体育特色建设，在体育活动中培养拼搏精神和团队意识，着力促进学生全面健康发展。学校提出“育人为本、健康第一”，致力培养学生的健全人格，提高学生身心健康水平及适应社会的能力，大力开展“阳光体育”运动；以“学生社区”为依托，通过开展晨练活动和趣味运动会等，加强兴趣引导与体育意识培养；以“学校比赛”为载体，通过开展“红人杯”篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等，提升运动技能与参赛覆盖率；以“学校比赛”为推进，在学校比赛中屡获佳绩，充分展现了人文学子的健康精神风貌。

    学校坚持“围绕学生，关爱学生”开展专题讲座、主题班会、团体辅导等形式丰富的心理健康教育活动；学校领导和老师通过座谈会、宿舍走访等深入学生、了解学生；学校学工团队责任心强、工作细致，有效处理危机事件。学校高度重视对学生的心理辅导，经常开展知识讲座，各班安排心理委员负责师生之间的心理沟通，调解学生间的小问题、小矛盾，及时缓解同学的心理压力。

    4、坚持以美化人，提高审美素养、陶冶高尚情操

    学校高度重视美育工作，充分发挥专业特色、学科优势、教师专长和学生特长，积极承办相关活动，鼓励学生积极参加各类文化艺术活动，引领广大学生增强文化自觉、坚定文化自信、向美向善而行。 

    5、坚持以劳塑人，增强价值认同、磨砺意志品质

    学校积极营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的氛围，促进学生树立正确的劳动观，使学生形成崇尚劳动、尊重劳动的良好习惯。  学校依托学校力量、社会力量、行业力量建设学生劳动实践基地，让学生通过义务劳动、勤工助学、社会实践、志愿服务等多种方式参与到劳动实践中来，引导学生在劳动中学会做事、在做事中学会做人。学校以“一见寝新”雅居乐学活动为抓手，引导学生养成良好卫生习惯，学会生活、热爱生活。在2022年“五一”劳动节期间，学校通过劳动教育与实践课程和共建美好校园义务劳动弘扬劳动精神，让学生在创造性劳动和志愿服务、社会实践中增长见识、增进才干、磨砺意志、锻塑品格。

     德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本，我校将深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，继续坚持以德立人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人，不断创新工作形式、改进工作方法，着力促进学生全面发展，努力把学生培养成为勇担大任的时代新人。

2.2立德树人

立德树人是学校教师教书育人的首要标准，教师的德育教育和教师的行为举止，尤为重要。需要从思想、文化、行为等各个方面，针对学生进行德智体美劳的多方面教育，希望学生能够在未来的道路越走越远越高。我校1905班是个非常典型的例子。该班57人，基本都是问题学生，班主任通过学生个体分析、班会、班级文化墙、班级活动、师生日常沟通等工作，最张该班学生集体荣誉感很强、学校活动踊跃参加，全体教师对该班的印象大为改观，在今年的技能高考中，该班56名学生全部考上了大学，甚至有同学考出了570多分的好成绩。

2.3在校体验

一、疫情防控

（1）日常疫情防控

    根据孝南区疫情防控指挥部中心要求，学校每日进行日常疫情防控，不断得叮嘱学生，从思想、行为等各个方面进行自我保护。学校是属于密集型场所，人员多且复杂多变，学生一旦感染，传播迅速，将会难以控制，因此，日常防疫显得尤为重要，分别如下：

1、每日核酸。

2、每日晨午晚三次体温监测，以周为单位交至学工处。

3、每日提交晨、午、晚异常情况表至学工处，建立异常学生档案，便于跟踪。

4、严控请假。假后返校的学生，实行单独隔离三天并进行核酸检测，并上交安全承诺书及每日健康监测情况。

（2）特殊时期疫情防控

为了防止意外情况的发生，孝感红人中等职业学校制定了《孝感红人中等职业学校疫情防控应急处置预案》，分别从学校基本情况、学校教室和学生宿舍平面示意图、核酸采样异常处置流程、成立疫情防控应急指挥部、指挥部成员联系电话、班主任联系电话、保安保洁食堂超市等从业人员联系电话、宿舍管理人员联系电话、教师联系电话等九个方面进行了设计和安排。如果发生意外情况，学校能够在第一时间针对情况，采取相应措施，防患于未然。

11月5日，学校突发疫情，根据孝南区疫情防控指挥部中心相关部署，学校迅速启动《孝感红人中等职业学校疫情防控应急处置预案》，紧急配合孝南区疫情防控指挥部中心相关安排，争取将疫情扩散情况降至最低。

古人云：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。在这场没有硝烟的防疫工作中，在学校领导正确的安排下，学校安全度过了风险期，疫情扩散也及时制止，未曾扩散，学校得以回归日常，学生能够正常上课。

                        （垃圾处理和每日卫生清理）

二、劳动实践

    为了践行德、智、体、美、劳五项教育理念，通过日常的校园劳动，践行劳育。既能够让学生通过劳动养成好习惯，也能通过此方式清洁美丽校园，让学生能够在优美的环境下，进行学习。通过宣传语言：“校园是我家，爱护靠大家。”更好的阐释。

    除此之外，我校响应教育局关于开展《孝感市生活垃圾分类示范学校创建工作方案的通知》的号召，开展了垃圾分类的主题班会活动、同时就垃圾分类出了一期黑板报。

 三、消防演练

    2022年11月9日是全国第31个消防宣扬日，为响应全国31个“119”消防宣扬月活动，有效提升学校师生消防安全意识和自防自救能力，拓宽学校消防安全理论和实践教学内容，我校根据《“119”消防宣传月工作方案》的通知，学校组织开展了以“消防安全记心中”为主题的“11.9”消防宣传日活动。

 2.4就业质量

                                 2022年分专业学生就业质量数据表

                                2022年分专业学生升学情况数据表

为提升我校毕业生的就业质量，我校特邀请孝南区劳动局工作人员对高三年级学生进行创业培训，为毕业生就业提供理论支撑，增加就业质量。

2.5创新创业

1、开放式的实训教学，保留学生的发展空间

实训室对学生开放，为学生提供尽量真实的工作环境，从查找资料、制定实训项目、实训方案的实施、实训结果总结分析均由学生独立完成。教师在传授知识的过程中给学生创造独立思考、发挥拓展能力的空间，鼓励学生尝试新方法、新思路，融会贯通，把专业知识和理论知识灵活运用于设计制作实践中。

2、与行业需求挂钩，明确培养方向

充分做好社会调查，根据调查信息、专家意见与毕业生反馈意见制定适于发展需求的专业教学内容，融教、学、做于一体，明确的将培养目标定位在：面向生产第一线能够运用单片机知识从事相关工业上有关单片机的系统的设计及程序编写、车间的基于单片机的控制系统设计、基于单片机的电子产品开发等工作。具有德智体美全面发展的高技能应用性人才。

2.6技能大赛

（1）根据市教育局开展的以“我（们）的资助故事”为主题的正文活动，孝感红人中等职业学校针对活动积极响应，并进行参加。共获得2名一等奖（周东、陈文芳）、1名二等奖（管勤凯）。

（2）根据市教育局开展的孝感市教学能力大赛、班主任能力大赛，孝感红人中等职业学校针对比赛积极响应，并进行参加。共获得个体赛1名二等奖（翟俊林）、1名三等奖（代雨婷）以及团体赛1个三等奖（张辉、雷辉辉、肖艳霞）。

（3）根据2022年孝感市中等职业学校技能大赛实施方案，孝感红人中等职业学校针对赛程积极响应，并且参加了部分专业项目赛程（参赛项目有：办公软件综合应用、导游服务、计算机平面设计、汽车运用与维修）。共获得个体赛1名一等奖、3名二等奖、4名三等奖以及团体赛2个三等奖。

      （办公软件综合应用参赛学生赛前合影）

            （导游服务参赛学生赛前合影）

        （汽车运用与维修参赛学生赛前合影）

3 教育教学质量

3.1专业建设质量

1、布局调整

    专业点数9个，实际招生专业点数9个，新增专业点数1个（幼儿托育专业），无停招及撤销专业点数。

    2、品牌特色

    高铁、航空专业作为我校龙头专业，学校配备了硬件设备优良的高铁模拟仓、形体训练房。为增加兄弟学校交流，2022年9月应三峡旅游职业技术学院邀请，校领导、旅游类专业教师赴宜昌学习借鉴先进的教育方式、专业开展模式。

    今年我校新增了婴幼儿托育专业，走医学类护理方向，学校配备了两间护理实训室，为学生的实习实训提供良好的硬件环境。

3.2课程建设质量

课程是实现学校教育教学目标的重要载体。在教育教学过程中，课程既解决了“教什么”的问题，也解决了“用什么教”的问题，同时还要实现包括文化基础、专业理论、专业技能、职业素养、情感价值等要素目标。

教材方面，我校主要采用高等教育出版社的文化课、准易的专业课教材，公共课教材也是经过多番考察最终确定下来的版本。

教师方面，我校在职教师本科毕业人数占比70%以上，有高级职称的教师2人；责任感强，团队配合得非常默契，圆满完成各项教学任务。

教法方面，正在尝试从传统的教师教学生学的模式向学生为主教师为辅的方式转变，目前在部门专业课的教学过程中效果显著。

3.3教学方法改革

信息化教学方法与手段改革取得成效。

1、为应对各种突发情况而导致不能进行正常的线下课堂教学，我校推动全校教师使用钉钉开展线上线下信息化教学，教师使用率在60%以上。

2、天天乐学平台的推广。目前各个专业在天天乐学平台均有题库，一方面，各专业课教师可通过题库得到考点、题型，为教学提供重点内容支持。另一方面，教师可以通过此平台随时考察学生各个章节的掌握情况。

    3、 重视师资培训，培养综合型教师

 从拥有单一的专业知识结构的教师转变为以本专业知识为主，掌握多门技能，拥有多专业资格证书的综合型教师。今年暑期，我校派出2名教师参加企业实践学习活动，他们将从企业学到的经验应用于教学过程，对学生的专业学习具有非常大的指导作用。

3.4教材建设质量

教材是教师教学最主要、也是最实用媒介，是联系教师与学生的纽带。它根据学习任务编选和组织一定范围和深度的知识与技能，为教师教学提供“资源”，为学生学习提供“范例”。它是师生教学互动基础材料的浓缩。

1、规范性

    照国家和省厅文件要求，按照教材征订目录征订指定出版社教材，保证学生用书的规范。故我校文化课为高等教育出版社出版的，技能高考专业教材从准易订购，均是统一规划的教材。

2、实用性

    对于专业课教材，实施“一纲多本”，比对不同版本的规划教材，选择最适合学生接受能力实际，难易适中，有吸引力的教材，这样会更好发挥教材功效。选定精品教材应成为认定规定教材必要补充，凸显中职文化课的“工具性、职业性”，突出教材“必须、够用、有用、实用”特点。

3、对接性

    为践行教学过程和生产过程对接、学历证书和执业证书对接，为学生就业奠基，譬如计算机专业开设Premier、AutoCAD等课程、高铁、航空专业开设普通话、礼仪、城市轨道交通概论、城市轨道交通运营管理、民航概论等相关课程，使学历教学与就业需要有机结合。

3.5数字化教学资源建设

  1、数字校园

学校现已开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课程教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。与此同时，学校还根据自身情况，在非计算机专业的学生中积极开设计算机基础或第二课程活动。并将学生信息素养的形成纳入到课程改革的具体规划当中。

 2、资源建设

校园网带宽为10M光纤，为教室、办公室配备了计算机、投影仪、打印机等相关设备，学校共有机房8个。将网络引入校园，使学校师生可以通过网络获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间及知识范围。校园网的建成为学校的网络办公提供了施展空间，初步实现了学校管理的网络化。

3、融入教学

建立丰富的资源库，为教师备课、上课及学生自主学习创造条件。我校购买准易的天天乐学软件，为计算机、旅游专业学生专业知识学习提供了丰富的题库。现在我校的教师应用信息技术的能力普遍较高，能够将计算机、多媒体和网络技术应用于教育、教学、管理和研究的众多环节。

3.6师资队伍建设

我校现有教职工102人，其中专任教师82人，“双师型”教师11人，占比11.8%；专任教师本科以上学历为70.97%；专任教师高级职称的有2人，占比3.2%。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断、自主发展能力,加强交流学习, 通过活动强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每学期开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校出台政策鼓励教师学历提升和下企业锻炼，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

3.7校企双元育人

开展校企合作办学，是不断挖掘职业教育发展内涵，更加贴近地方经济和社会发展的需要，创新特色鲜明的职业教育办学模式，提高职业教育办学水平，为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才，推进职业学校与企业互利、共赢、共同发展的内在需求，达到资源共享、优势互补，是构建现代职业教育体系的必然要求。企业是社会经济活动的主体，企业员工是社会生产力的实践者和社会财富的创造者。企业的振兴与发展必须以职业教育为基础，企业经营管理、技术创新与开发、产品质量、市场开拓需要职业教育作为人才保障。职业教育的动力和归宿在于企业，职业教育的发展能够促进企业可持续发展。校企合作办学，不仅可以为企业的发展提供优质的人才资源，还可以帮助职业学校解决实验实训设备不足

学校进一步加强校企合作工作，完善校企合作运行机制，创新性地开展校企合作。一是引企入校，与武汉京东方光电科技股份有限公司、孝感矢崎汽车部件有限公司、长城科技有限公司、深圳地铁公司、深圳航空公司、北京地铁公司建立战略合作关系，成为他们的人才培养基地；二是订单培养，开设“武汉动车班”、“福州高铁班”、“长城科技班”“深圳地铁班”等订单班5个；三是工学交替，建立校外实训基地8个，为学生提供顶岗实习岗位583个，实现了学中有工、工中有学；四是职工互培，合作企业为学校教师提供企业实践岗位37个，教师企业实践626人天，学校为合作企业培训员工达784人天。学校与6家企业签订了校企合作协议，校企合作取得新的突破。

实训基地条件进一步改善，学校今年新投入10多万元，建成一个新的护理实训室，学校各实训场地引入“7S”企业标准管理，制度健全，管理规范，运行良好，各类设施、设备齐全先进，基本实现了理实一体化、项目化教学。

 认真落实实习实训教学任务， 建立了《孝感红人中等职业学校学生顶岗实习工作管理办法》，加强学生顶岗实习的规范管理。学生顶岗实习主要分布在各个地区，实习单位主要有武汉地铁公司、武汉铁路局客运段、深圳地铁公司、北京地铁公司、长城科技有限公司等国企和央企。等40多家企业。学校建立了《学生顶岗实习期间突发事件应急预案》，学生实习保险购买全覆盖，实行班主任月报跟踪制度，切实做好学生的跟踪管理。学校印有《学生顶岗实习手册》，学生每人一册，由企业对学生进行实习鉴定，对顶岗实习不合格者，学校不予颁发毕业证。今年，学生顶岗实习率达100%，鉴定结果优良，学生实习满意度92.36%，实习单位满意度97.12%。

集团化办学是我们学校今后发展的方向，在时机成熟时可以考虑与其他院校联合加入职业教育集团，做大做强，为孝感地区职业教育的发展贡献一份力量。

4 国际合作质量

4.1留学生培养质量

无

4.2合作办学质量

无

4.3开发标准质量

无

4.4国（境）外独立办学质量

无

4.5助力“一带一路”建设质量

无

4.6提升学生国际化素养质量

无

5 服务贡献质量

5.1服务行业企业

今年，我校承接了孝感市中等职业学校创业创新大赛，此为孝感市第一届，在我校师生倾力合作下，圆满完成了今年的市创业创新大赛。同时，我校职业技能鉴定所备案有焊工、电工、汽车维修等4个工种。承担面向学生、农民工、企事业单位人员、社会人员的技能培训与鉴定，在社会服务上发挥了积极的作用。

5.2服务地方发展

学校着力发挥自身职业教育服务社会功能，积极参与打赢脱贫攻坚战。一是落实好国家学生奖助政策。按规范程序，落实发放中职各类奖助资金（含助学贷款）。二是做好学生的帮扶工作，对想读书但家庭条件不支持的学生，除学校给予一定的减免外，我校与一些企业协商，工学相结合，企业能圆满完成生产任务，学生能圆满完成学业任务。

5.3服务乡村振兴

无

5.4服务地方社区

学校着力打好疫情防控阻击战，在备足、备齐防疫物资同时，积极参加社区志愿活动，推动防控工作扎实有序开展。2022年5月20日，我校5名学生、1名教师参加了向阳社区核酸志愿者活动。

5.5具有地域特色的服务

无

5.6具有本校特色的服务

由我校高铁航空专业学生组成的校礼仪队，队员形象好、气质佳、素质好，经常会出席一些公众场合，比如去年市中医院新院区开院，我们有幸受邀为开院仪式的礼仪人员。

6 政策落实质量

6.1国家政策落实

我校2022年享受国家中职学生生免学费政策春季2306人，秋季2010人；享受国家中职助学金春季510人，秋季447人；获得国家中职奖学金学生3人。

6.2地方政策落实

根据《湖北省就业补助资金管理办法》（鄂财社发【2017】102号）、《省人力资源和社会保障厅 省教育厅关于进一步明确一次性求职创业补贴发放工作有关事项的通知 》（鄂人社发【2020】44号）文件精神，孝感红人中等职业学校共有杨博杰等51名毕业学年困难家庭毕业生符合一次性求职创业补贴申报条件，经我校公示后，特申请给予孝感红人中等职业学校杨博杰等51名符合申报条件的毕业年度困难家庭毕业生每人1320元的一次性求职创业补贴，合计人民币陆万柒仟叁佰贰拾元整（￥：67320.00）。

2022届毕业生，陈梦南等6名省内升学学生享受滋蕙计划，合计金额3000元。

6.3学校治理

教育教学是职业教育办学的核心环节,也是提升人才培养质量的关键环节。近年来,学校持续推进治理能力现代化建设,推动校企合作“双元”育人,优化专业设置,深化课程改革,加强质量保障,不断提升教育教学水平。

党建引领学校治理。学校积极推进党组织领导下的校长负责制改革，出台措施方案，将党建工作与名校创建和学校治理能力建设有机融合，做到“同部署，同落实，同考核”。党建引领为学校建设提供了坚实的思想政治保障。

制度规范学校治理。学校坚持党的教育方针，以国家法律为准绳，以学校章程为制度建设的核心，建立“党委领导、校长负责、民主管理、依法治校”现代职业学校制度体系。制定并实施相关制度，对学校管理和教育教学有较强的指导和规范作用。

标准引导学校治理。在建章立制的同时，学校积极推进工作流程“标准化”建设，引导管理人员不断提升岗位胜任力；建立工作清单管理机制，做到一月一清、节点明确、责任到人；建立每月学校工作报告制，向全校教职工汇报工作进程，指出问题，提出解决措施，推进年度工作计划执行。

6.4质量保证体系建设

在中职学校校教学质量诊断与改革实施过程中，提高教育质量是当前中职学校工作的核心，是中职学校发展的永恒主题。在首届中国质量大会上，李克强总理提出:“要将社会发展全面推向质量的时代，形成人人创造质量、人人重视质量、人人享受质量的社会环境。”发展计划明确指出了“提高教育质量”的重要性。中等职业学校要把握“质量时代”发展的节奏，按照“质量时代”的要求建立健全内部质量保障体系，为教育发展培养更多的高素质技术人才。

学校是现代职业教育的实践主体，是高素质技术技能型人才的培养主体，也是职业教育教学质量的保证主体。要主动承担教学质量保障的主要责任，积极探索学校自身的发展目标和实际的学校诊断和面对困难的改革机制，不断进步，不断创新，为了取得新的突破，并不断创新和发展学校的内部质量保证体系，以提高人员培训的质量。

6.5经费投入

教育经费收入1760万元（去年1670万元，同比增加5.39%），生均经费收入7740元（去年6250元，同比增加23.84%），经费支出1680万元（去年1698万元，同比减少1.06%）、生均经费支出7388元（去年6355元，同比增加16.25%）。

7 面临挑战

挑战1：近年来,我国自上而下对大力发展职业教育的重要性、紧迫性的认识有了一定提高，加大了对职业教育的支持力度,使得职业教育取得了较快发展。但“重普轻职”观念根深蒂固，将低分学生作为兜底分流进入职业学校，通往高层次职业教育的学习通道狭窄。

挑战2：教师队伍建设是保证职业教育质量的根本。当前,我校“双师型”教师严重缺乏，提升教师专业化水平,加强双师素质教师的培养培训迫在眉睫。

挑战3：发展职业教育是当前社会经济发展的需要,为增强职业教育吸引力，除确保职教经费投入，畅通与普通教育的沟通机制，打破管理部门之间的壁垒等,还要通过提高技术技能人才待遇,加强宣传和研究工作,致力于改变长期形成的社会观念。

附表（中职）

表1 中等职业教育质量数据表

【金山文档】 附件3.中等职业教育数据表

https://kdocs.cn/l/ctfwyFrYFVU2

表2 满意度调查表

孝感红人中等职业学校

2022年12月17日