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孝感红人中等职业学校质量年度报告(2020年)
已浏览:145来源:本站发布日期:2020/12/14
  

孝感红人中等职业学校质量年度报告(2020年)

1.学校情况

1.1学校概况

孝感红人中等职业学校创建于2007年,是孝感市教育局直辖的一所民营全日制普通中等职业学校,曾被市教育局评为“全市职业技术教育先进单位”、省人社厅评为“招生就业先进单位”。学校现有南大和西大两个校区。南校区位于孝感市南大经济开发区特一号(孝感市第四技校),占地面积50亩,建筑面积20000平方米;西校区位于教育路89号(原湖北航天工业学校),占地面积150亩,建筑面积50000平方米,固定资产总额3500万元。建校12年来,学校秉承“严谨治学、人本管理、追求卓越”的办学理念,通过不断努力,形成“专业高端、模式新颖、师资雄厚、设施先进、校风严谨”的办学特色,先后为社会输送5000多名毕业生,推动了地方经济发展和社会繁荣,办学成绩突出。是一所学生满意、家长放心、社会认可的中等职业学校。

1.2学生情况

学校以培养高素质技能型人才为目标,形成以全日制中职教育为主的办学格局。截止报告期,全日制中职学历教育在校注册学生人数2203人(去年1672人),同比增加31.2%。今年招招生人数816人(去年885人),同比下降7.8%。毕业生人数610人(去年276人),同比增加121%。学生分专业、分年级人数统计如下表:


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表1-2 2020年分专业和年级在校学生人数统计表


学生年度巩固率为99.2%(去年96.5%),学生巩固率提高。今年社会培训规模为1356人天(去年1135人天),同比增长19.47%,社会培训成效显著。

1.3教师队伍

学校现有在编教职工129人,专任教师93人(去年63人),专业课教师45人(去年35人),双师型专业课教师11人(去年5人)兼职教师0人(去年0人),专任教师本科以上学历49人(去年25人),高级职称10人(去年6人)。师资队伍结构情况如下表:


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1.4设施设备

  学校现有高铁乘务、计算机应用、汽车维修等三大类专业实训基地,共计10个实训场地,实训基地建筑面积2000多平方米。学校现有教学仪器设备总值450万元(去年350万元),同比增长8.9%,生均教学仪器设备值为1932.6元(去年1393.8元),同比增长38.7%,生均实习实训工位数0.88个(去年0.83个), 同比增长6.02%。实习实训设施、设备齐全先进,基本能满足人才培养需求。2020年新建高铁专业实训基地,同时引进2家企业入驻学校共建校内生产性实训基地,积极开展产教融合,提高人才培养质量。

2.学生发展

2.1学生素质

   学校高度重视学生思想品德教育,利用校内外“传承爱国精神”德育实践活动基地和重要节日对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育,学生思想道德品质进一步提高。学校以培养高素质技能人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书并重,在开齐、开足、开好文化基础课的同时,进一步加强学生技能培训,大力开展全校性学生技能竞赛。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。近两年学生素质情况如下表所示:

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注:表中文化课和专业技能为学生补考后总合格率,学生第一次考试合格率:文化课为88.70%(去年83.61%),专业技能为95.48%(去年93.66%)。

2.2在校体验

学校自然环境幽雅美观,学习生活设施齐全,教师综合素质优良,实习实训设备精良,安全管理网络健全,校园文化氛围浓郁,走“诚信为本,德技双馨,立德树人”育人之路,从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样化课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。通过问卷调查显示,学生理论学习满意度92.9%,专业学习满意度98.7%,实习实训满意度95.8%,校园文化满意度93.3%,社团活动满意度97.5%,生活满意度97.1%,校园安全满意度95.8%,毕业生对学校满意度达到97.47%。

2.3资助情况

学校高度重视学生资助工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《孝感红人中等职业学校学生资助工作实施细则》,认真贯彻上级相关文件精神,助学金的发放严格按申请、评选、公示、审核程序进行,做到了资助工作零失误。在2020学年,为27名学生减免了学杂费,共计32400元;为学生免学费3878人次共计387.8万元,发放1107人国家助学金共计110.7万元,发放学生奖学金1.2万元,救助贫困学生、勤工俭学等共计18万元。

2.4就业质量

学校以服务社会经济发展为办学宗旨,认真做好毕业生就业安置工作,先后与武汉铁路局、福州铁路局、深圳地铁公司、北京地铁公司、长城科技有限公司等知名企业签定了就业合作协议,确保了学生就业安置稳定,学生就业质量进一步提高。今年学校举行了毕业生双选会,邀请了市内外10多家企业到校选聘毕业生,共200余名学生现场与企业签订了就业协议。

2020年我校毕业生共计610人,升学人数为124人,已就业人数480人,就业率 99%(去年98.71%),专业对口就业毕业生472人,对口就业率98.3%(去年97.55%),毕业生初次就业平均月薪4440元(去年4387元),升入高等教育比例20.3%(去年0.43%),毕业生就业满意度达89.79%。学校分专业学生就业质量数据如下表所示:

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2.5职业发展

学校改革教学模式,全面推行“六步多法一载体”行动导向教学,以学生为主体、教师为主导,促进学生学会学习,培养了学生学习能力。学校加强学生职业生涯指导,开设《职业生涯规划》、《面试技巧》等课程,邀请优秀毕业生进校园开讲座,开展学生职业生涯规划竞赛活动,通过理论指导、专题讲座和专题训练来推进学生的职业发展。毕业生下企业前均接受就业和创业岗前培训,使学生能够尽快适应岗位的要求。学校调整专业课程结构,通过强化人文素质、专业核心素质和创新创业能力,培养学生职业岗位迁移能力。学校大力宣传优秀毕业生就业、创业案例,邀请部分毕业生进校现身说法,对学生进行创新创业教育,同时,将专业教育与创新创业教育有机融合,开展学生创新、创业、创意设计等专题竞赛活动和服务活动,培育学生的创新创业能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

   学校通过专业设置动态调整,主动适应社会经济社会发展和企业用人需求,形成了以现代制造业为主、现代服务业为辅的六大类12个专业,构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的专业设置体系,有效对接产业结构调整。今年新增幼儿保育专业,招生人数110人。今年学校各专业招生及在校生情况见前述表1-2。

学校制定了《专业建设动态调整管理办法》,今年以来,各专业深入20多家企业开展人才需求调研,撰写调研报告,修订完成12个专业人才培养方案和课程标准,在人才培养模式、课程体系和教学模式上作了较大的改革,专业教学文件更加规范完善,为教学实施提供了可靠的保障。

3.2教育教学改革

3.2.1开齐、开足、开好公共基础课
学校调整教学计划,加强公共基础课的开设,达到教育部的要求。为提高公共基础课教学质量,学校规范教材征订及使用,加强师资队伍建设,加强数字化资源建设,广泛运用角色扮演、案例教学、情境教学、信息化教学等手段,激发学生学习文化课的兴趣和积极性,提高了课堂教学实效性,同时,通过社团二课活动,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,为学生职业生涯的可持续发展奠定了基础。
3.2.2深化师资队伍建设机制改革
学校构建和实施“阶梯培养、绩效考核”的师资队伍建设机制,制定和执行《专业带头人、骨干教师、双师型教师、教坛新秀选拔、培养和考核办法》,形成师资队伍阶梯培养的长效机制,培养校级专业带头人10人、区级骨干教师1人、校级骨干教师35人。同时,通过《教师综合考核评价办法》,对教师进行学期、年度和聘期绩效考核,打破论资排辈、吃“大锅饭”的传统,极大地调动了教师的积极性、主动性和创造性。
3.2.3深化人才培养模式改革
学校构建了“三纵三横六要素”工学结合人才培养模式,在此框架下,计算机应用等专业实施了“工学交替”人才培养模式,学生周期性地到合作企业进行工学交替;高铁乘务等专业实施“校企结合、订单培养”模式,多学期灵活组织学徒进行工学交替,积极探索校企共同育人机制;汽车应用与维修等专业实施“工学结合、产教融合”人才培养模式,成立校内汽车服务中心,为教职工车辆提供维修、保养等服务达几百余次。学校人才培养模式改革成效凸显,实施工学结合教学比例达62%,顶岗实习学生比例达100%,人才培养质量得到企业和社会认可。
3.2.4加强课程及教学资源建设
在课程建设方面,与企业共同开发工学结合课程4门,开发课程标准7个,开发校本教材2本。在教材选用上,制定了《孝感市红人中等职业学校教材订购编审管理办法》,确保教材选用、编写的规范性和严肃性,目前,国家及省市规划教材占70%,校本教材占5 %,在用校本教材2种,完善的教材体系为学生学习提供了指导和帮助。
3.2.5加快推进校园信息化建设
今年,学校信息化建设投入150万元,增布了光纤,互联网络出口容量扩充到150Mbps,升级数字化校园资源和管理平台,校园无线网络实现全面覆盖。组织全校教师开展“互联网+与课堂教学”等培训,提高教师信息化教学及应用能力,教师利用信息化手段进行教学的比例达95%。
3.2.6实训基地条件进一步改善
学校今年新投入150多万元,建成航空模拟实训仓、汽车维修两个实训基地,新增200余平方米计算机实训机房,学校各实训场地引入“7S”企业标准管理,制度健全,管理规范,运行良好,各类设施、设备齐全先进,基本实现了理实一体化、项目化教学。

3.3教师培养培训情况

为进一步提高教师队伍的整体素质,促进教师快速成长,2020年学校组织教师参加技术技能提升、转岗培训、教育教学理念更新及能力提升、企业实践等各级各类培训总计达692人天,其中,校本培训359人天,企业实践64人天国家级培训96人天,市级培训84人天,其他校外培训89人天。通过培训,教师整体素质明显提升,其中,32人获得培训结业证书,肖争老师被授予“孝感市优秀教师”称号。

3.4规范管理情况

今年是学校管理规范年,学校在总结近几年制度建设经验的基础上,对各级各类管理制度进行了全面的梳理、修改和完善,在原有34个制度基础上,修订完善11个,新增了12个,现达到46个,形成更加规范完善的管理体系,管理效率得到大幅提升。

3.4.1教学管理规范运行

学校实行“学校-专业科-教研组”三级教学管理,部门管理职责权限明确,建立了《教学规范化管理制度》、《教师听课制度》、《教学责任事故处理办法》等15个教学管理制度,形成完善的教学管理体系。建立了“三巡三看三听”教学督导机制,学校教学秩序井然有序,教学质量不断提升。

3.4.2学生管理创新开展

学校制定了《班主任“职级制”实施方案》、《学生管理三级值班制度》等一系列改革创新机制,形成全员育人合力。引进优秀复转军人充实学生管理队伍,对学生进行准军事化管理,强化学生日常行为规范;组建校园文明纠察队、学生教官队、校园安全巡逻队、宿舍楼院自治会等社团,强化学生自主管理;开展“主题班会”、 “文明班级”、 “文明寝室”等一系列评比活动,形成积极向上、奋勇争先的良好氛围。

3.4.3财务管理严格规范

学校财务制度健全,修订完善《财务管理制度》、《票据管理办法》、《差旅费管理办法》等制度,财务运行规范,所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的内控运行制度。每年的财务预算报告、结算报告均通过董事会审议通过。

3.4.4后勤管理务实高效

学校强化后勤管理制度建设,制定了基建维修、物资采购、固定资产等一系列规章制度,明确岗位职责,提高工作效率;强化多元化管理,引进专业服务公司,逐步实现学校后勤社会化;强化智能化服务,确保后勤管理高效、快捷;强化环境建设,完善师生生活、学习和休闲的功能设施。

3.4.4安全管理常抓不懈

学校高度重视安全工作,成立了安全稳定工作小组,制定了《安全工作实施方案》,各种应急预案健全完善,实行三级安全责任管理,签订了各级安全责任书和安全承诺书 ,分级负责,层层落实,通过完善安防设施、加强安全教育、加强巡查防控等一系列措施,确保校园安全,全年无一起重大安全事故。

3.4.5科研管理制度化

建立了《科研课题实施管理办法》,实行课题立项制,确保课题目标任务完成。建立了《教科研成果奖励办法》等一系列教科研激励机制,将教科研工作纳入教师绩效考核体系,调动教师投入教科研的积极性。

3.4.6管理信息化全面推进

学校新成立了网络信息中心,制定了《校园网管理制度》,规范信息化管理,对数字化校园综合平台进行了扩充、升级,内容涵盖教学、教育、宿舍、资产、人事、教学资源、招生就业等管理模块平台,使学校信息数据更准确,管理更加规范高效。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课程教学特色鲜明

学校所有专业均开设《职业生涯规划》等四门德育必修课程,同时开设《心理健康》、《面试技巧》、《职业道德》等课程。德育课注重教学方式的改革,广泛采用案例教学、角色扮演、实践体验、信息化教学等手段,学生德育课合格率达99.75%。学校还设有心理咨询室,开展心理咨询、团体辅导等服务。

3.5.2文明风采竞赛成绩突出

学校广泛开展文明风采竞赛活动,参加活动达1500人次,期中100多名学生在活动中获奖。学生通过开展文明风采活动,精神面貌焕然一新,讲文明讲礼貌在学校蔚然成风。

3.5.3校园文化活动精彩纷呈

学校以“诚信为本、德技双馨、立德树人”为核心思想,着力打造独具“红人” 特色的校园文化。组织开展了以“中国梦”、 “五·四”青年节、“金色之秋”艺术节、“我和我的祖国”庆祝建国71周年等为主题的系列活动,内容包括赛歌会 、“红人之星”评选颁奖晚会、歌咏比赛 、青春寄语展示活动、以及摄影、朗诵、手抄报、舞蹈、书画、手工艺制作、校园歌手大赛等一系列丰富多彩的校园文化活动,形成浓厚的育人氛围,师生价值观得到提升。

3.5.4学生社团活动方兴未艾

学校高度重视学生干部队伍建设,选举产生新一届团委会和学生会,形成“金字塔”式的学生干部队伍梯队,通过文明礼仪纠察队、文明使者、小红帽等学生自治队伍建设,推动学生自我教育自我管理。学生社团方兴未艾,成立青年志愿者协会,开展了到孝感敬老院关爱老人等一系列活动,建立“红人”汽车服务社、“红人职校视觉”影像社等创新创业社团,开展形式多样的专题活动和服务活动,为学生全面发展开创了一片新天地。

3.6党建工作

  学校党委深入开展“三严三实”、“两学一做”等专题教育,全面落实党风廉政建设“两个责任”,严格党内生活,严肃党的纪律,党建工作成效显著。一是加强学习,干部职工队伍整体素质进一步提升。组织党员群众深入学习贯彻习近平总书记系列讲话的重要精神,班子成员均开设专题党课,推动学校各项工作有效有序开展;二是固本强基,提高组织凝聚力。校党支部发展党员3名,进一步夯实了基础建设。三是加强领导,全面落实两个责任。建立健全党风廉政建设责任体系,校党支部担负起统一领导、直接主抓、全面落实的主体责任,全面梳理党支部、行政办公会会议流程,积极发挥群团组织监督功效。四是联系实际,专项活动卓有成效。学校结合实际开展“三严三实”“两学一做”等专项教育活动,高质量的完成规定动作,创新性的开设了党建微信工作群,深入开展研讨、交流,教育效果显著。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校进一步加强校企合作工作,完善校企合作运行机制,创新性地开展校企合作。一是引企入校,与长城科技有限公司、深圳地铁公司、深圳航空公司、北京地铁公司建立战略合作关系,成为他们的人才培养基地;二是订单培养,开设“武汉动车班”、“福州高铁班”、“长城科技班”“深圳地铁班”等订单班5个;三是工学交替,建立校外实训基地8个,为学生提供顶岗实习岗位583个,实现了学中有工、工中有学;四是职工互培,合作企业为学校教师提供企业实践岗位37个,教师企业实践626人天,学校为合作企业培训员工达784人天。学校与6家企业签订了校企合作协议,校企合作取得新的突破。

4.2学生实习情况

  建立了《孝感红人中等职业学校学生顶岗实习工作管理办法》,加强学生顶岗实习的规范管理。学生顶岗实习主要分布在各个地区,实习单位主要有武汉地铁公司、武汉铁路局客运段、深圳地铁公司、北京地铁公司、长城科技有限公司等国企和央企。等40多家企业。学校建立了《学生顶岗实习期间突发事件应急预案》,学生实习保险购买全覆盖,实行班主任月报跟踪制度,切实做好学生的跟踪管理。学校印有《学生顶岗实习手册》,学生每人一册,由企业对学生进行实习鉴定,对顶岗实习不合格者,学校不予颁发毕业证。今年,学生顶岗实习率达100%,鉴定结果优良,学生实习满意度92.36%,实习单位满意度97.12%。

4.3集团化办学情况

集团化办学是我们学校今后发展的方向,在时机成熟时可以考虑与其他院校联合加入职业教育集团,做大做强,为孝感地区职业教育的发展贡献一份力量。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

  2020年,我校学生毕业生质量进一步提高,毕业生双证获取率92.43%,用人单位满意度97.28%,毕业生满意度97.47%。

5.2社会服务

  学校利用办学资源优势,开展了相关从业人员资质培训,农民工就业培训等社会培训,年培训规模达3507人天,培训创收15万多元,取得较好的经济效益和社会效益。与孝感弘仁劳务公司合作,为本地富余劳动力提供培训并为他们提供就业岗位,

5.3对口支援

   目前我们学校还没有接到对口支援的通知和信息。

5.4服务抗疫

自疫情以来,我校严格按照防控指挥部和教育局的要求全面落实各项防控措施,严防死守,确保了学校无异常情况发生。与此同时,在疫情期间我校有30多名教师积极参加了防疫战斗,做一些发放口罩、宣传、送物资、清洁消杀、站岗值守等一些力所能及的事,服务居民服务社会。开学后,学校还组织学生到社区打扫卫生,宣传疫情防控知识的活动,得到了社区居民的高度赞扬。

6.举办者履责

6.1经费

明营学校的办学经费虽然是靠自己解决,但能够得到保障。同时,民营学校也能得到政府的支持,享受一些费用优惠政策,比如:场地租金补贴、相关税收减免等。

6.2政策措施

学校开办者热爱职教事业,重视职业教育的发展,坚决贯彻落实职教法。得到孝感市孝南区政府的大力支持,得到孝南区教育局的重视和关怀,得到学生家长的支持和认可。坚决按照政府的要求管理学校,力争将学校办成孝感的品牌职业学校。

7.特色创新

典型案例一:“3333”考核评价:教职工活力源建构探索与实践

  学校以“岗位动态管理”为牵引,深化校内人事分配制度改革,实施“3333”考核评价。一是考核对象“三类别”,即中层干部、教师、行政后勤人员,采用不同考核办法,使考核更具有针对性;二是考核方式“三周期”,即学期考核,结果与奖金挂钩,年度考核,结果与评优评先挂钩,聘期考核(三年一次),结果与聘期挂钩,使考核具有连续性;三是考核实施“三主体”,即学校领导、学生和教职工三方代表,使考核结果更加公正客观;四是考核依据“三办法”,即《中层干部考核评价办法》、《教师考核评价办法》和《行政后勤人员考核评价办法》,使考核有法可依。经过实践运行,彻底打破论资排辈、吃“大锅饭”的传统,极大地调动了广大教职工的积极性、主动性和创造性,学校办学活力明显增强,办学效益明显提高。

典型案例二:“5+1”课堂职业素养教育模式的探索与实践

  我校从2011年开始探索和实践“5+1”课堂职业素养教育模式,即教师在每次上课时,以1个生动的案例或活动为载体,插入5分钟的职业素养教育,5分钟加1个案例,简称“5+1”,使职业素养教育“天天讲”、“节节练”,贯穿于整个学科和专业教学过程之中,渗透于教学的各个环节。案例内容涵盖职业道德、职业精神、职业行为习惯等隐性职业素养,教育形式丰富多彩、形象生动,观看视频、欣赏漫画、观看动画、讲故事、听音乐、做游戏、讨论发言、整队训话、高呼口号、拓展训练等各种方式均可。这种寓教于乐、寓教于情、寓职业环境于课堂情景的职业素养教育形式,潜移默化地影响了学生,启发和引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,培养了学生良好的职业素养,同时,它也成为中职学校实现德育教育与学科教学相融合、增强教师教书育人的意识和责任、提高教育教学实效性的一条有效途径。经过几年的探索与实践,学校建立了成熟完善的“5+1”模式运行机制  

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

  1.国家对民办中职教育的投入仍然较少,学校办学场地狭窄,基础设施及实习实训设备不足,制约了学校发展。

  2.专业结构不够合理,重点不够突出,专业特色不够明显,社会吸引力不够强。

  3.生源竞争激烈,学校招生困难,所招学生是孝感市最差的学生,管理难度大,学生流动性较大,对口就业率和就业层次有待进一步提高。

  4专业课教师不足,有的专业缺口大,由于招聘体制机制问题,引进困难,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。

8.2改进措施及建议

1.进一步增加经费投入,不断改善办学条件建议政府能加大对民办职业学校的投入,学校也将通过企业投入、增加收入、学校自筹等多渠道筹措资金,改善办学条件。通过整合资源,重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实训室和校内生产性实训基地。

2.调整优化专业结构,打造特色品牌专业。以服务发展为宗旨,办好汽车、高铁等骨干专业,改造信息服务等传统专业,拓展现代服务类专业,淘汰呼叫中心等落后专业,打造高铁、航空、幼儿保育、艺术等特色品牌专业,增强学校专业的社会吸引力和竞争力。

3.改革招生机制,提高技能高考升学率。完善招生升学机制,构建招生和升学工作的良性互动循环机制,以升学促招生;拓宽人才输出渠道;建立完善的中高职衔接体系,不断提高人才培养层次,提升学生升学率。

  4.调整优化师资结构,不断提升整体素质。通过公招、引进、长聘等途径,增加紧缺学科及专业的教师,通过教师转岗,缓解专业教师不平衡,加大“双师型”教师培养力度,加强企业兼职教师队伍建设,优化教师队伍结构;加强师资培训,建立名师(大师)工作室,实现教师全员提升的目标,打造一批结构合理、优势互补、素质优良的教学团队。





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